Week 29
Week 28
|
Kriebelbeestjes in de kijker! Onze tuinen en huizen zitten vol met insecten, spinnen en andere kleine dieren. Deze week brachten we enkele van die dieren mee naar school en gingen we op zoek naar meer informatie. Een handige website hiervoor is: http://www.schooltv.nl/ We zochten ook naar extra weetjes in de informatieve boekjes die we in de bibliotheek leenden. Nadien lieten we de beestjes weer vrij. |
Kloklezen: oefening baart kunst. We werkten in kleine groepjes met de oefenkaartjes en -klokjes. Klok aflezen, digitale tijd noteren, kaartje omdraaien en controleren of we het goed deden. |
|
Week 27
De tijd vliegt. Daarom leren we zowel op de analoge als op de digitale klok de tijd lezen. We oefenen met de klokjes en met oefeningen die de juf projecteert met de beamer. We leren dit schooljaar tijdstippen lezen als: het is 5 uur of het is 4 uur 30. De kwartieren en minuten komen in de hogere klassen aan bod. |
Ons gedrag in het verkeer onder de loep genomen. We bespraken eerst een aantal regels voor voetgangers in het verkeer. Nadien gingen we op stap en probeerden we deze regels toe te passen. De juf nam onderweg foto's zodat we die in de klas nadien konden bespreken. Hier deden we het goed, dit kan nog beter. De belangrijkste werkpuntjes waren: aansluiten in de rij, we kiezen steeds voor de huizenkant wanneer we voorbij een hindernis op de stoep moeten gaan, we praten enkel met de buur die naast ons staat, we kijken voor ons, ... We zijn op goede weg maar het kan nog een beetje beter. |
|
Tijdens de laatste zwemles voor de vakantie mogen we vrij spelen in het zwembad. Hiernaast enkele sfeerbeelden. |
Op vrijdag had de Paashaas een lekkere verrassing in onze paasmandjes gestopt. Smullen maar! |
|
Week 26
In functie van ons thema 'Hé, hoe kan dat?' gingen we onderzoeken wat een magneet eigenlijk doet. We gingen op zoek naar voorwerpen en materialen die door de magneet werden aangetrokken. Via onderstaande link kan je ook meer informatie over magneten ontdekken.
http://www.schooltv.nl/video/magneten-hoe-werken-ze-eigenlijk/#q=magneten We kunnen jullie al vertellen dat het proefje met de schroevendraaier ook met een schaar lukt. Daan probeerde dit spontaan uit en het lukte! |
|
Week 25
|
Kronkeldidoe
Op 16 maart gingen we tijdens de namiddag naar het Houtemveld om deel te nemen aan 'Kronkeldidoe'. We mochten er klimmen, klauteren, puzzelen, ons evenwicht zoeken en... door de rups kruipen. Die avond hebben we zeer goed geslapen. |
Nog enkele boeiende toonmomentjes:
Floris bracht enkele verrassend lekkere vegetarische proevertjes mee en wist er veel over te vertellen. Nichole had een heel lang touw gevlochten met elastiekjes. Daan kwam over zijn lentefeest vertellen en Judith toonde ons een prachtig schilderij van eigen hand. Mathias zijn speelgoedje kan hem tot rust brengen en Amed toonde ons zijn toch wel hele bijzondere sleutel. Mohammed en Maciej houden van rekenen en lossen zelfs al erg moeilijke oefeningen op. Simon zijn spaarcentjes zitten safe in zijn zelf gemaakte spaarpot. Sien bracht verslag uit over haar meest recente uitstapjes naar de dierentuin en naar een musical. Ook Floris was op uitstap geweest naar Technopolis. Hij bezorgde ons een uitgebreid fotoverslag met gedetailleerde uitleg over alle proefjes die hij daar uitvoerde. Emma houdt erg veel van paarden. Ze toonde ons haar lievelingspaard en een erg leuk stickerboek. Dankzij Sterre weten we alles wat we moeten weten over tanden. Ze maakte er ook een prachtige PowerPoint-voorstelling bij. |
|
Week 24
Hé, hoe kan dat?
In het verhaal van ons nieuwe leesboekje (nummer 9 alweer!) stellen de broertjes Sieb en Nard voortdurend vragen over de dingen die ze rondom hun zien gebeuren. Hoe kan dat? Hoe kan het dat een vaas stuk valt? Hoe kan het dat het graan op het veld op de televisie zo snel groeit? Wat is koorts eigenlijk? Naar aanleiding van dit verhaal gaan wij ook een aantal dingen uit ons dagelijks leven onderzoeken. Deze week leerden we over geluiden. Hoe kan het dat we dingen kunnen horen? Hoe kan het dat klanken hoog of laag kunnen klinken. Hoe kan het dat je de lucht voelt bewegen als je voor een grote luidspreker staat? We maakten ook onze eigen telefoon. Enkel als we de draad opspanden, konden we elkaar horen praten. We voelden zelfs de trillingen als we de draad vastnamen. We keken ook naar enkele filmpjes van Raaf i.v.m. geluiden. Via deze links kan je ze nog eens bekijken: http://www.npo.nl/huisje-boompje-beestje/15-02-2012/NPS_1197289 http://www.npo.nl/huisje-boompje-beestje/29-01-2010/TELEA_1055999 |
|
Wij dromen alvast van eitjes, véél eitjes! :-)
Kijk maar naar ons nieuwe filmpje via deze link:
http://youtu.be/E3eSqZ-FU90
Week 22 + 23
Deze periode leren we over kunstige beroepen. Een ideaal moment om eens na te denken over wat we zelf later willen worden. Of om te vertellen over het beroep van mama of papa.
Aset, Judith en Roksana willen kok worden net zoals Daan. Daan wil zelfs zelf recepten maken, niet gewoon dingen koken die in een kookboek staan maar zelf nieuwe gerechten verzinnen. Patryk en Marco zien een carrière als voetbaltrainer wel zitten. Misschien kunnen ze dan Maciej wel trainen want hij wil profvoetballer worden. Lucy haar broer heeft een hele lekkere job; hij werkt in een chocoladefabriek. Jonas wil piloot worden en Jakub en Mathias willen nog verder vliegen; zij zullen proberen om astronaut te worden. Mohammed, Jitse en Ilke zullen voor onze veiligheid gaan zorgen als politieagent(e). Emma is trots op haar papa, hij heeft een eigen bedrijf en kan zowat alles maken aan je huis of tuin. Ook Simon zijn papa weet veel over bouwen. Hij is namelijk werfleider. Simon mocht al eens met hem mee gaan en kon al veel vertellen over een waterpas. Sien toonde ons mooie foto's over haar mama haar beroep: kleuterjuf. Ze had ook een leuk boekje erover bij. Justin gaat later samen met zijn mama een restaurant openen en voor de lekkerste taarten kunnen we later bij bakker Sterre terecht. Zij is hiervoor al druk aan het oefenen en we mochten al eens proeven van haar zelf gemaakte taart. Hij was heerlijk! Voor verse eitjes en bloem kan ze later bij boer Floris aankloppen. Hij weet al heel goed hoe hij voor boerderijdieren moet zorgen en heeft zelfs al met de tractor van zijn papa mogen meerijden. Even dachten we dat Nichole een beroep had uitgekozen dat onmogelijk te verwezenlijken is. Zij wil namelijk prinses worden. Aangezien haar ouders geen koning of koningin zijn, dachten we dat dit dus niet kon. Maar... als Nichole later met een prins zou trouwen kan ze wel prinses worden. Laat die uitnodiging voor het prinsenbal dus maar komen ;-). |
Later word ik ....
|
|
Donderdag gingen we op leeruitstap naar de Stadsschouwburg van Tienen. Deze keer gingen we niet als publiek in de zaal zitten maar mochten we een kijkje nemen achter de schermen. Zo ontdekten we dat de mensen van het geluid je stem anders kunnen laten klinken als je in een microfoon praat. Ze zorgen ook voor de belichting. Er bestaan zeer veel verschillende kleuren om voor de lampen te zetten en ze kunnen de lichten laten bewegen.
We zagen ook hoe een podium kan klaargemaakt worden voor een optreden en langs welke weg de podiumattributen worden aangevoerd. We namen ook een kijkje in de kleedkamers van de artiesten. Er hing een televisietoestel waarop je niet naar Ketnet of VTM-kzoom kan kijken maar wel de voorstelling kan volgen. Handig voor de artiesten zodat ze weten wanneer ze moeten opkomen. We namen ook een kijkje in de tweede theaterzaal, aan de balie en in de vestiaire. Meneer Mark vertelde ons ook nog enkele geheimpjes die we hier natuurlijk niet gaan verklappen want geheim is geheim... |
Dinsdag, 3 maart kwam Benny Vandenwijngaerden een les dwarsfluitinitiatie geven in onze klas. Hij vertelde ons eerst over hoe de allereerste fluitjes werden gemaakt en hoe je hoge en lage tonen kan maken. Hij vertelde ook waarom hij muzikant is geworden en wat zijn beroep nu allemaal inhoud. Op het einde gaf hij nog een klein klasconcert. Via onderstaande link kan je dit nog eens bekijken en vooral beluisteren: http://youtu.be/098r_DsLg6U |
|
|
Na enkele weken oefenen en uitproberen was het eindelijk zover. Op vrijdagnamiddag hielden we onze show. En al zeggen we het zelf: WAT EEN TALENT! Er werd gezongen, gedanst, geshowd, gegoocheld, mopjes verteld en natuurlijk gepresenteerd. Wij vonden het alleszins leuk om te doen en we denken dat ons publiek het ook leuk vond om ernaar te kijken... |
Week 21
Tijdens de week voor de krokusvakantie hielden we een gekke week. We versierden onze schoenen, we bekeken het leven door een gekke bril. We zetten een gek hoofddeksel op en versierden onze boekentas. Op vrijdag mochten we ons helemaal verkleden. |
|
|
Op vrijdag hielden we workshops. We werkten klasdoorbrekend. In 1A luisterden we eerst naar het muziekstuk 'Dierencarnaval' van Camille Saint-Saëns. We raadden welk dier door welk instrument werd gespeeld. Daarna knutselden we een carnavalstoet. |
Week 20
Ondertussen kennen we niet enkel alle gewone letters. We ontdekten dat men soms ook hoofdletters gebruikt. Deze vinden we terug in de leesboekjes, bij onze naam, op allerlei kaarten en affiches. Maar ook op een toetsenbord van een computers. We moesten enkele woorden i.v.m. piraten proberen na te typen. Dit lukte verrassend goed. |
|
|
In de hoek!
Het was even schrikken toen de juf zei dat we in de hoek moesten gaan staan. Gelukkig gingen we over hoeken leren. Niet enkel ons klaslokaal heeft hoeken, er zijn ook heel veel voorwerpen in de klas waar één of meerdere hoeken aan zijn. We gingen met z'n allen op zoek en kwamen tot deze vaststelling: er zijn hoeken aan een kast, een bank, een blad papier, een pennenbakje, een vlag, een gordijn, een lat, het bord, een prikbord, de lessenaar, een computerscherm, een foto en nog zoveel meer. Sommige hoeken zijn recht. Sommige hoeken zijn kleiner dan een rechte hoek en andere weer groter. Eigenlijk was het op deze manier wel eens interessant om in de hoek te gaan staan... |
Piraten zoeken een schat m.b.v. een schatkaart. Er bestaan kaarten en plannen om de weg te vinden (bijvoorbeeld een stratenplan). Een architect maakt een plan van een huis zodat de metsers weten hoe ze het huis moeten bouwen. Maar je kan op een kaart ook allerlei zaken controleren. We maakten een kaart waarop we allerlei kenmerken van een fiets gingen op aanduiden. We trotseerden de winterse temperaturen en gingen op de speelplaats na of onze fietsen voorzien waren van een werkende fietsbel, van twee stevig opgepompte banden. Werkten de remmen nog goed? En de verlichting? Onze controle wees uit dat onze fietsen in goede staat waren. Nu nog veilige fietsers erop... |
|
|
Drijven en zinken.
Hoe komt het dat een piratenboot blijft drijven op het water? We leerden over 'watermannetjes' die zware dingen die op het water liggen omhoog duwen. Wie het filmpje nog eens opnieuw wil bekijken kan dat via deze link: http://www.npo.nl/huisje-boompje-beestje/24-03-2010/TELEA_1055534 Nadien gingen we zelf op onderzoek. We ontdekten dat sommige materialen beter blijven drijven dan andere. Een natte les deze keer... |
We namen afscheid van de piraten met een leuke oefening voor begrijpend lezen. Lees het kaartje en plaats de figuurtjes op de juiste manier op de boot. Piet Piraat zou zeggen dat de 'Scheve Schuit' hierna het ruime sop zou kiezen op zoek naar het volgende avontuur. Wij gaan voor ons volgende avontuur het podium op... |
|
Week 19
Deze week kwamen detectives Frits en Freddy naar onze school. Ze stonden voor een groot raadsel. Ze dachten dat er zware dingen over de muur van de school waren verdwenen. Er hing ook een groot touw door het raam van de kleuterzaal. Wie of wat was er langs het raam verdwenen? Hoe konden er zware dingen zo hoog door dat raam naar binnen of naar buiten verdwijnen? Frits en Freddy vroegen of wij dit eens wilden onderzoeken. We gingen dus op zoek naar een manier om zware dingen te hijsen. Er werd getrokken, geknoopt en nog veel meer. We ontdekten dat je met een hijskraan heel zware lasten kan hijsen. Maar ook een katrol kan het tillen van zware dingen makkelijker maken. Dat ronde vormen goed zijn om zware dingen te verplaatsen bewezen we door met ons allen een auto (op wielen) verder te trekken. Hiernaast kunt u hiervan enkele beelden terugvinden.
|
|
|
Deze week toonden sommige klasgenootjes weer enkele bijzondere dingen. We zagen moeilijke sommen, sierlijke schrijfletters, verzamelingen van bijzondere popjes, een speciaal souvenir uit Indië, enz. Floris had een diploma als onderzoeker in een natuurpark. Jonas wist veel over vrachtwagens, waarvoor ze dienen, welke soorten er zijn en hij toonde een miniatuurmodel van zijn verzameling.
Daan bewees nog maar eens dat hij een sportieve kerel is; hij had foto's mee van een loopwedstrijd waar zowel hij als zijn broer aan deelnamen. Noah toonde ons zijn allerliefste knuffel die altijd bij hem mag slapen. En Sterre bakte voor iedereen lekkere pannenkoeken. Ze bracht een beeldverslag met foto's over hoe ze die pannenkoeken maakte en had voor ieder van ons het recept bij. Ze smaakten heerlijk! |
Week 18
De eerste letterdiploma's. Deze week kwam juf Anja naar onze klas met een wel erg leuke boodschap. Bijna alle kinderen kennen ondertussen alle letters én kunnen ze vlot lezen. Daarom kregen deze kinderen een heus letterdiploma. Er waren maar enkele leerlingen die hun letters nog niet vlot genoeg konden lezen maar deze krijgen binnenkort een nieuwe kans om hun letterdiploma te verdienen. Alvast een dikke proficiat allemaal! |
|
|
Hoog en droog:
Piraten hebben vaak een schatkaart. We zijn allerlei kaarten gaan bestuderen. Schatkaarten, een stratenplan, een plan van een huis... We probeerden ook zelf een 'plan' te maken. Eigenlijk moet je dan dingen tekenen alsof je een foto vanuit de lucht neemt. Dit gingen we eens uitproberen in de klas. Iedereen ging een bank, de computer, de kleitafel en een piratenboot vanuit de hoogte bekijken. Daarna maakten we er een schets van. Hiernaast vinden jullie onze resultaten. |
Talentjes en knutsels.
Sien las ons enkele leuke versjes voor. Sterre maakte een woordenslang die langer was dan 1 meter! Floris en Simon maakten elk een heuse schatkaart die er erg oud uitzag. Lucy en Judith brachten dan weer een schatkistje mee. Lucy verzamelde juwelen en Judith had zelf enkele knappe dingen gemaakt met strijkparels. Mohammed loste een erg moeilijke som foutloos op. Amed en Maciej veranderden in piraten en Daan legde piekfijn uit hoe je een Power Ranger in een robot kunt veranderen. Tijdens de knutselles maakten de kinderen met allerlei materialen piratenboten, schatkisten, vlaggen en nog zoveel meer. |
|
Week 17.
De lievelingsdieren.
Tijdens deze week kwamen jullie vertellen over jullie lievelingsdieren. Sommigen brachten materialen, foto's, voer, enzoverder van hun huisdier mee. Sommigen toonden foto's of zelf gemaakte filmpjes met de beamer. Floris bracht zijn konijn mee. Maar naast de huisdieren waren er ook leuke lievelingsdieren die we niet zomaar naar de klas konden meebrengen zoals een giraf, een arend, een bever en nog zoveel meer. Eén ding heb ik alvast ontdekt: jullie zijn allemaal grote dierenvrienden. |
|
|
Een beestige knutselles: Na zoveel over dieren te leren gingen we dieren knutselen. Er werd geknipt en geplakt, geschilderd, met de klei geboetseerd. Maar ook met de strijkparels of met de mozaïekblokjes werden er dieren gemaakt. Patryk was de bouwkampioen met de clicks. |
Bijzonder bezoek... Meester Yannick en meester Kris hebben zin in een feestje. Daarom organiseren we op vrijdag, 6 februari 2015 een heuse kinderdisco. Eén probleempje: de meesters zijn een beetje verlegen en durven niet alleen op de dansvloer gaan staan. Dus hoe meer vriendjes en vriendinnetjes er naar ons feestje komen, hoe gelukkiger deze twee heren zijn. Snel inschrijven is de boodschap. |
|
Week 16
|
Tijdens deze periode heeft ons thema als titel: 'Wie komt er uit dat ei?'. Een beestig leuke periode dus ;-).
Maandag en dinsdag gingen we brainstormen over waar je een dier kan kopen en wat je dan nog meer nodig hebt. Naar aanleiding van dit gesprek gingen we ook dierenvoer van dichtbij bestuderen. Hoe ziet het eruit? Hoe ruikt het? Voor welk dier is dit? Over de geur van het dierenvoer was iedereen het eens: niet lekker! Een geluk dat we het niet moesten proeven! Volgende week mag iedereen over zijn huisdier of lievelingsdier komen vertellen tijdens de toonmomentjes. Foto's, voorwerpen, boekjes, filmpjes enzoverder zijn zeker welkom! Verslagje volgt. |
Dat er heel veel dieren bestaan wisten we al. We kwamen tot de ontdekking dat er een aantal dieren 'familie' zijn van elkaar of dat we ze in een bepaalde groep kunnen verzamelen. Zo kwamen we tot deze groepen: zoogdieren, vogels, vissen, insecten en andere dieren. Iedere groep ging een werkje maken over één van deze 'families'.
Eerst gingen we goed nadenken: wat weten we er al van. Daarna gingen we extra informatie opzoeken: afbeeldingen opzoeken m.b.v. de computers, lezen in informatieve boekjes, ... Daarna gingen we aan de slag. Welke dingen willen we echt wel aan de anderen vertellen over onze groep dieren? Hoe gaan we dit doen? Tekenen? Iets schrijven? We moesten nadenken over de bladschikking: vooral opletten dat we niets ondersteboven op het blad tekenden. Vrijdag gingen we aan elkaar verslag uitbrengen. Knap gedaan kids! |
|
Oefenen baart kunst!
Wij leerden reeds alle optellingen en aftrekkingen tot en met 8. Dat zijn een heleboel oefeningen om te onthouden. Daarom oefenen we regelmatig: met kaarten, met spelletjes, met splitsboompjes, enzoverder.
Hieronder enkele sfeerbeelden van een oefensessie: de splitsingen van 8.
Hieronder enkele sfeerbeelden van een oefensessie: de splitsingen van 8.
|
Komt dat zien!
Ook deze week brachten jullie weer interessante dingen mee om te tonen aan elkaar. Sterre schreef zelf een echt verhaal en las het voor aan de klas. Simon weet veel over graafmachines. Dankzij Emma weten we hoe je haar lievelingsspel moet spelen. Floris bracht verslag uit over zijn bezoek aan het Gallo romeins museum waar hij een heuse vikingboot maakte. Daan is een natuuronderzoeker in spe. Hij verdiende reeds een oorkonde voor beste onderzoeker in de Jungle dome van een vakantiepark. Sien had foto's en filmpjes over haar balletoptreden doorgestuurd via mail. Zo kon ze in de klas hierover vertellen. Ook Patryk bezorgde me mooie foto's over zijn bouwwerken met clicsblokken en vertelde hoe je zo'n huis kan bouwen. Dankjewel voor jullie boeiende verhalen. Denk eraan: volgende week komen jullie huis- of lievelingsdieren aan bod tijdens de toonmomentjes. Ik kijk er alvast naar uit... |
Week 15
Via deze link: http://youtu.be/ed1R4gNtSmw vinden jullie een filmpje met één van onze bezigheden van deze week.
Talentjes:
Een greep uit de toonmomentjes van deze week: Meester Kristof kwam met zijn gitaar ons kerstliedje begeleiden. Justin had een heel bijzonder vogeltje bij en toonde ons wat hij er allemaal mee kon doen. Sien kondigde zichzelf op een originele manier aan: ze schreef aan het bord wat ze ging doen. Emma bracht weer een prachtig boek mee waar ze boeiend over kon vertellen. Sterre had een ganse koffer mee met haar spulletjes die ze gebruikt voor haar hobby: tekenen. Dit doet ze wekelijks in de tekenacademie. Amed schreef een prachtige a aan het bord. Knap gedaan, allemaal! |
|
|
Vrijdag was een beetje een feestdag. En bij feesten horen: cadeautjes. Die gingen we dan voor elkaar maken. We trokken een naam van een klasgenootje uit een pot en gingen dan in het grootste geheim een kunstwerkje knutselen voor de gelukkige. Tijdens de namiddag gingen we niet enkel de cadeautjes uitdelen maar gaven we elkaar ook enkele complimentjes. En of dit een leuke dag werd! Jammer genoeg moesten we ook afscheid nemen van Anastasia. We gaan je missen hoor! Lieve groetjes van ons allemaal! |
Week 14
Nog meer talenten ontdekt tijdens de toonmomentjes:
Floris bezorgde ons een link naar een filmpje van hem op Youtube waarop we hem konden zien piano spelen. Hij legde ook uit hoe hij dit leert en hoe je de muzieknoten kan lezen. Knap!
Simon houdt van bouwen. Hij toonde ons twee foto's van een heuse brandweerkazerne en een politiekantoor. Deze twee gebouwen had hij samen met zijn zus gebouwd. Simon legde ons uit dat je hiervoor een plan moet lezen en als je dit stap voor stap volgt, kom je er wel.
Daan las ons voor uit het boekje 'De boot van sam en kim' en Judith en Luzy vertelden hoe je voor een knuffel kan zorgen.
Floris bezorgde ons een link naar een filmpje van hem op Youtube waarop we hem konden zien piano spelen. Hij legde ook uit hoe hij dit leert en hoe je de muzieknoten kan lezen. Knap!
Simon houdt van bouwen. Hij toonde ons twee foto's van een heuse brandweerkazerne en een politiekantoor. Deze twee gebouwen had hij samen met zijn zus gebouwd. Simon legde ons uit dat je hiervoor een plan moet lezen en als je dit stap voor stap volgt, kom je er wel.
Daan las ons voor uit het boekje 'De boot van sam en kim' en Judith en Luzy vertelden hoe je voor een knuffel kan zorgen.
Week 13.
Sint op bezoek.
Tijdens de voorbije week hebben we geknutseld en geoefend voor ons liedje van pietengymnastiek. Wie dit nog eens wil zingen, kan op volgende link nog eens meezingen: www.youtube.com/watch?v=_gKlUv84Ma8.
En vrijdag was het eindelijk zo ver! De sint kwam een bezoek brengen aan onze school. Maar er waren eerst enkele grote problemen in het speelgoedmagazijn. Er werden pakjes gestolen! Gelukkig kwamen de mannen en vrouwen van Safety First alles oplossen. Toen de sint en zijn pieten aankwamen, waren de boeven gevangen en alle pakjes terug gevonden.
We mochten allemaal even dag gaan zeggen bij de sint. Daarna gingen we hem uitzwaaien. En toen we boven in onze klas kwamen... lagen er pakjes voor ons klaar. Dankjewel Sinterklaas!!!
Tijdens de voorbije week hebben we geknutseld en geoefend voor ons liedje van pietengymnastiek. Wie dit nog eens wil zingen, kan op volgende link nog eens meezingen: www.youtube.com/watch?v=_gKlUv84Ma8.
En vrijdag was het eindelijk zo ver! De sint kwam een bezoek brengen aan onze school. Maar er waren eerst enkele grote problemen in het speelgoedmagazijn. Er werden pakjes gestolen! Gelukkig kwamen de mannen en vrouwen van Safety First alles oplossen. Toen de sint en zijn pieten aankwamen, waren de boeven gevangen en alle pakjes terug gevonden.
We mochten allemaal even dag gaan zeggen bij de sint. Daarna gingen we hem uitzwaaien. En toen we boven in onze klas kwamen... lagen er pakjes voor ons klaar. Dankjewel Sinterklaas!!!
Natuurlijk moesten we deze spelletjes ook eens uitproberen... Spelletjes leren kennen, we houden ons aan de spelregels, beurt afwachten en gewoon genieten van het samen spelen.
Hier brandt de lamp:
We merkten dat er veel speelgoed op batterijen werkt. Die batterijen gingen we eens van dichtbij bestuderen. We merkten dat het belangrijk is dat je die in de juiste richting in je speelgoed stopt, anders werkt het niet. Eigenlijk zit er in die batterijen een beetje 'elektriciteit'. Aan lampen, stopcontacten, enz. zitten elektriciteitsdraden. We leerden dat die de 'stroom' enkel doorlaten als de kring gesloten is. Daarna gingen we zelf aan de slag en probeerden we de lampjes te laten branden. Niet zo makkelijk als het lijkt want de ijzeren klemmetjes moesten op de ijzeren uiteinden van de draadjes worden gezet. |
Week 10 & 11.
Tijdens de voorleesweek kwamen enkele mama's en papa's voorlezen in de klas. Ze brachten spannende, grappige en lieve verhaaltjes mee. Iedereen werd er een beetje stil van, de spanning stond soms op onze gezichten af te lezen. Héél erg bedankt aan deze fantastische verhalenvertellers!
Nog meer toonmomentjes:
Wat kregen we tijdens deze weken weer veel te zien. Er zitten enkele knappe schrijvers in onze klas. Ze kunnen niet alleen mooie letters schrijven, ze kunnen ook al zelf een zin maken. Niet alleen de mama's en papa's kunnen iets voorlezen; ook Jonas, Sien en Floris durfden deze week een stukje uit een boek voor te lezen aan de klas. Sien probeerde een liedje te fluiten op een blokfluit. Aset toonde ons een héél speciaal beeldje dat licht gaf. Daan knutselde zelf een zwaard en Sterre kon water laten zweven!
Emma had een brief bij. Niks speciaals zou je denken, maar deze brief kwam wel van Sinterklaas! Zo'n bijzonder brief verdiende wel extra aandacht. Sinterklaas: we kijken uit naar uw bezoekjes!
Emma had een brief bij. Niks speciaals zou je denken, maar deze brief kwam wel van Sinterklaas! Zo'n bijzonder brief verdiende wel extra aandacht. Sinterklaas: we kijken uit naar uw bezoekjes!
Week 9.
Deze week lazen Sterre en Sien ons een stukje voor uit een leuk boek. Wie het zelf eens wil lezen kan het eens opzoeken in de bibliotheek of in de winkel. Daan toonde ons een zeer bijzondere steen met bijzonder krachten. Sinds hij deze steen onder zijn hoofdkussen legt, slaapt hij elke nacht als een roos. |
Toen meester Jonas op donderdagnamiddag na de speeltijd met ons terug aan de klas kwam, lag er een hoop afval in en rond een zak voor de deur. De meester nam alles mee naar binnen en ging samen met ons eens bekijken wat er allemaal in die zak met afval stak. We konden dit afval niet zomaar in de klas laten liggen maar mogen dit ook niet allemaal samen weggooien. Wij sorteren ons afval namelijk. Zo leerden we dat er nieuwe dingen van het afval kan worden gemaakt. Sommige dingen kunnen opnieuw gebruikt worden. Zo leerden we over restafval, plastieken flessen, metalen blikjes en drankkartons, papier en karton en nog veel meer. De meester maakte ook een afvalkwartet om te oefenen hoe we afval moeten sorteren. Wie het afval voor onze deur heeft achter gelaten weten we nog steeds niet maar we hebben het op een goede manier opgeruimd. |
Week 8.
Tijdens de toonmomentjes zagen we losgekomen wiebeltanden, verzamelingen van allerhande speelgoedjes, kinderen die een letter of zelfs hun ganse naam met schrijfletters aan het bord kwamen schrijven en een brevet van een loopwedstrijd. Verder werd er verteld over kookmomentjes met de mama; we hebben er weer een lekker recept voor spaghetti bij! Er werd verteld over bezoekjes aan pretparken, over bouwen met Lego, over ski-vakanties en over de tekenschool. Na de vakantie mogen jullie eens proberen om iets te doen wat je voorheen nog niet deed. Verras me maar eens met een dansje, een goocheltruc, een mopje. Misschien ken jij wel een leuk liedje of versje. Of kan je in een andere taal tot 10 tellen bijvoorbeeld. Ik blijf benieuwd naar jullie verhalen. |
|
Verkeer:
Tijdens de les verkeer gingen we naar buiten om de delen van de straat eens grondig te bestuderen. We leerden over de rijbaan, de stoep en de stoeprand en het zebrapad. Nadien gingen we kijken in het boekje van Kobe en Kato. Ook zij moeten voorzichtig zijn op straat. Zo leerden we dat er vaak voetgangers, fietsers en automobilisten tegelijkertijd in het verkeer zijn. Daarom is het belangrijk dat iedereen zijn plaats op de straat kent en weet hoe hij of zij zich veilig op straat kan begeven. Eén ding hebben we alvast onthouden: voor de voetgangers is de stoeprand = stoprand!
Herfstwandeling.
We sloten deze eerste periode van het schooljaar af met een dag die in het teken stond van herfst. We gingen dan ook op zoek naar kenmerken van de herfst. Die ontdek je natuurlijk best buiten in de natuur en daarom hielden we een heuse herfstwandeling. Hieronder vinden jullie enkele foto's van deze pittige maar boeiende wandeling.
Bijzondere dozen.
Ons eerste woord van leesboekje 3 was het woord 'doos'. Eerst zijn we verschillende dozen gaan bestuderen. Er zijn er hele kleine maar ook erg grote. Er zijn dozen van karton of van plastic. Sommige dozen kunnen in de koelkast of zelfs in de microgolfoven. Dat laatste kan je niet met onze dozen doen maar ze zijn zeker niet minder speciaal. Er werd enkele uurtjes geknipt, geplakt, gekleurd en ontworpen. Ziehier het resultaat: 'krokodillendozen, tuindozen, appartementsdozen, mannetjesdozen, rivierdozen en nog veel meer... |
|
Week 7.
|
Maandagnamiddag gingen we naar de theatervoorstelling 'Roomvlekpieternel'. We mochten in de theaterzaal in klapstoelen gaan zitten. We zagen een groot podium met allerlei lichten die steeds van kleur veranderden. Er was één actrice die op een zeer leuke manier vertelde over het leven van een lieveheersbeestje. Ze werd bijgestaan door een muzikant die met behulp van een heus drumstel, maar ook met zakken, flesjes, fluitjes en nog veel meer zorgde voor soms spannende, stille of net weer luide geluidseffecten.
Zo'n bezoek aan het theater zien we nog wel eens zitten! |
De splitsingen oefenen. De splitsingen zijn erg belangrijk om vlot en correct optellingen en aftrekkingen te kunnen oplossen. Daarom oefenen we die in de klas ook op verschillende manieren. Neem gerust een kijkje bij de foto's; misschien is er een spelletje bij dat je thuis met mama of papa nog eens opnieuw kan spelen.
Zelf op zoek gaan naar alle splitsingen van 4.
Neem 4 blokjes. Verdeel ze onder de delen. Schrijf de splitsing op. Kan je ze correct lezen? Voeg dan de vier blokjes weer samen en verdeel ze op een andere manier. Wie vindt alle splitsingen van 4?
Hoeveel blokjes heb ik verstopt?
We spreken eerst af met hoeveel blokjes we werken. Hier werkten we met 4 blokjes. Speler 1 sluit zijn of haar ogen. Speler 2 verdeelt de blokjes over de twee vakjes en zet een potje op één vak over de blokjes. Speler 1 mag dan proberen de splitsing correct te lezen: 4 is een groepje van 0 en ... 4. Dan mag hij of zij onder het potje kijken. Juist!
Daarna wisselen we en mag speler 1 het potje plaatsen.
Daarna wisselen we en mag speler 1 het potje plaatsen.
Oefenen zoals met de oefenkaartjes van thuis.
In de klas oefenen we met de computer en de beamer. Thuis kan je dit met de oefenkaartjes doen. Kijk eerst naar de kant met de grijze blokjes. Probeer de splitsing die bij dit kaartje hoort juist te verwoorden of op te schrijven. Draai daarna je kaartje om en kijk aan de gekleurde kant of je het goed deed.
3 is een groepje van 2 en ... 1? Correct!
3 is een groepje van 2 en ... 1? Correct!
Oefenen met de splitsboompjes.
Schud met het boompje. Kijk naar de kant met de groene ondoorzichtige kant. 4 is een groepje van 3 en ... 1? Draai het boompje om en controleer; juist!
Oefenen is leuk!
Wat een leuke leesboekjes liggen er in de taalkast. En ik kan die al helemaal zelf lezen!
Bij welke woordjes hoor je vooraan een t? Of een p of een s? Leg daar een knikker. Klaar? Trek dan aan het lipje onderaan de kaart. Vallen alle knikkers erdoor? Dan deed je het goed!
Bij welke woordjes hoor je vooraan een t? Of een p of een s? Leg daar een knikker. Klaar? Trek dan aan het lipje onderaan de kaart. Vallen alle knikkers erdoor? Dan deed je het goed!
Tanden poetsen.
In het eerste leerjaar weten we maar al te goed dat er tanden in onze mond staan. Er beginnen er immers te wiebelen. Sommige kinderen kregen zelfs al nieuwe tanden. Hoe dat komt leerden we van Raaf. http://www.npo.nl/huisje-boompje-beestje/13-05-2011/NPS_1180969 Dag het belangrijk is om je tanden goed te verzorgen en dat we moeten opletten dat we niet te veel suiker eten werd uitgelegd in het volgende filmpje: http://www.npo.nl/huisje-boompje-beestje/27-11-2013/NPS_1228143 Daarna gingen we natuurlijk onze tanden poetsen zoals het hoort. |
|
|
De verkiezing van de leerlingenraad.
Donderdag gaven Sterre en Floris samen met de kandidaten van de andere klassen hun toespraak op de speelplaats. Ze vertelden zeer vlot en boeiend welke activiteiten zij willen voorstellen bij de leerlingenraad. Uiteraard willen zij ook de ideeën van onze klasgenoten ook meenemen naar de vergaderingen. Vrijdag was het dan zo ver. Iedereen kreeg een stembrief en mocht bij meester Kris twee stemmen gaan uitbrengen op de kandidaten. Zodra de uitslag gekend is, lees je hier wie onze klas zal vertegenwoordigen. |
Week 6.
De eerste toonmomentjes.
Deze week startten we 's morgens met onze toonmomentjes. Elke dag trekt de juf 4 of 5 namen uit een doosje en die kinderen mogen iets tonen aan de ganse klas. Dat mag iets zijn wat je thuis maakte, of een foto van je huisdier. Je mag ook iets komen vertellen over je hobby of een stukje voorlezen uit je lievelingsboek. Misschien wil je wel een mopje vertellen, een liedje zingen of een versje voordragen. Je kan ook een goocheltruc tonen of een letter die je kent op het bord schrijven. Kortom, wij zijn benieuwd naar de dingen die jullie leuk vinden of naar wat jullie talentjes zijn. Deze week kwam ik al heel wat van jullie te weten. Zo weet ik nu dat Aset graag leest en dat Luzy haar lievelingsfilm 'Verschrikkelijke Ikke' heet. Ahmed houdt van kiwi's en Jonas van taartjes. Jakub zwemt graag en Marco speelt graag spelletjes met zijn zus. Judith gaat naar de tekenles en Floris tennist. Sommige kinderen brachten ook echt dingen mee om te tonen. Zo zagen we de medailles van Daan die hij kreeg voor zijn prestaties bij het skiën. Patryk toonde zijn voetbaluitrusting en Sterre bracht haar kip 'Roosje' mee. Ik zag ook lievelingsknuffels, prachtige tekeningen en nog zoveel meer... Ik vond het alvast een hele fijne manier om de dag te beginnen en stel voor dat we dat nog vaker doen. Tonen jullie mij volgende week nog meer? |
In onze klas waren er 4 kandidaten om mee te doen aan de verkiezingen van de leerlingenraad. Uiteindelijk kozen de kinderen van de klas voor Sterre en Floris om onze klas te vertegenwoordigen. Bedankt Luzy en Sien voor jullie kandidatuur en veel succes aan Sterre en Floris met hun speech volgende week.
|
We werkten verder aan ons thema 'mijn lichaam' en maakten van enkele kinderen een tekening op ware grootte. Hiernaast vindt u enkele sfeerbeelden van deze kunstwerken. |
|
|
Vrijdagnamiddag nam meester Jonas de fakkel even over van juf Els. Na enkele dagen te komen observeren, gaf hij nu de lessen en mocht juf Els kijken hoe we meewerkten. Meester Jonas leerde ons over onze zintuigen. Hij werkte een hoek uit voor elk zintuig. Er werd gevoeld, gekeken, geroken, gevoeld en geproefd. Nadien maakten we nog een collage voor elk zintuig. |
Week 5.
Deze week kwamen meester Kristof en meester Kris kijken en luisteren naar wat we allemaal geleerd hadden over ziek en gezond. Gelukkig had meester Kristof zijn eetgewoontes aangepast en deed hij de voorbije week elke dag aan sport. Hij zag er al een heel stuk gezonder uit... |
|
Talentje: Simon houdt van letters en woorden. Hij schreef zelf al ganse zinnen... Knap hoor!
|
Wij leren over ons lichaam. Tijdens een kringgesprek ontdekten we dat we vaak kleren moesten 'weggooien'; niet omdat ze versleten waren maar omdat ze te klein zijn geworden. Wij groeien namelijk! En wij niet alleen; ook de dieren en de planten.
Wij hebben gezonde voeding en voldoende nachtrust nodig om goed te kunnen groeien. Maar wat hebben planten eigenlijk nodig? Zij kunnen niet in een bedje gaan liggen of veel fruit of groentjes eten. Sommige kinderen dachten dat plantjes licht en warmte nodig hebben (denk maar aan de serres of planten die voor een raam staan). Andere kinderen dachten weer dat planten ook water nodig hebben. Om dit te onderzoeken hebben we tuinkers gezaaid op watten en sommige zaadjes wel en andere weer geen water gegeven. Andere plantjes hebben we voor het raam of in de koelkast geplaatst. Het resultaat van dit onderzoek ziet u volgende week op deze website. |
Zo oefenen wij voor lezen met het veilig en vlotje: ons 'hakken-plakkenlied'...
http://youtu.be/hw1DE7UiByc
http://youtu.be/hw1DE7UiByc
Leeruitstap naar het regionale ziekenhuis van Tienen.
Vrijdagvoormiddag mochten we een kijkje nemen in het ziekenhuis van Tienen. We hebben er erg veel geleerd, te veel om op te sommen. Wat we vooral gaan onthouden is dat we niet bang moeten zijn om naar het ziekenhuis te gaan als we ziek zijn of een ongevalletje hebben gehad. De verplegers en verpleegsters en dokters doen er alles aan om hun patiënten zo goed mogelijk te verzorgen en zo weinig mogelijk pijn te doen.
We zagen allerlei toestellen om bijvoorbeeld te controleren of je hart nog goed klopt. Of een machine om röntgenfoto's te nemen. We mochten een schort met lood in aantrekken en nog zoveel meer. We hopen nog steeds dat we nooit naar het ziekenhuis moeten gaan maar moest het dan toch eens nodig zijn, dan weten we dat we er in goede handen zijn.
Vrijdagvoormiddag mochten we een kijkje nemen in het ziekenhuis van Tienen. We hebben er erg veel geleerd, te veel om op te sommen. Wat we vooral gaan onthouden is dat we niet bang moeten zijn om naar het ziekenhuis te gaan als we ziek zijn of een ongevalletje hebben gehad. De verplegers en verpleegsters en dokters doen er alles aan om hun patiënten zo goed mogelijk te verzorgen en zo weinig mogelijk pijn te doen.
We zagen allerlei toestellen om bijvoorbeeld te controleren of je hart nog goed klopt. Of een machine om röntgenfoto's te nemen. We mochten een schort met lood in aantrekken en nog zoveel meer. We hopen nog steeds dat we nooit naar het ziekenhuis moeten gaan maar moest het dan toch eens nodig zijn, dan weten we dat we er in goede handen zijn.
Even wat bewegen tussendoor want bewegen is... GEZOND! ;-)
Voor de liefhebbers die het thuis willen proberen: geef in youtube de zoekterm 'just dance' in en dansen maar!
Voor de liefhebbers die het thuis willen proberen: geef in youtube de zoekterm 'just dance' in en dansen maar!
Week 4.
Deze week startten we met het project 'gezondheid'. Alle klassen van onze school werkten hieraan mee. Het project werd ingeleid door meester Kris en meester Kristof. Ze brachten ons aan het denken over welke dingen allemaal goed of niet goed zijn voor onze gezondheid. Op dinsdag, 30 september sluiten we dit project af en dan komen de meesters naar alle klassen om te kijken en te luisteren naar wat we zoal geleerd hebben over gezond leven. Dit zal vooral voor meester Kristof zéér interessant zijn want hij wist nog niet dat chips en cola als geen gezonde dingen zijn bij het ontbijt ;-).
Op dinsdag, 23 september gingen we voor het eerst met de klas naar de Openbare bibliotheek van Tienen. Dit doen wij één keer per maand. De kinderen maken er kennis met de bieb, ontdekken wat ze er allemaal kunnen gaan lenen en brengen natuurlijk allerlei boekjes mee naar de klas. Wij zoeken vooral boekjes die passen bij het thema waarover we leren of gewoon boekjes die we leuk vinden om te lezen. Al deze boekjes blijven op school en worden gebruikt tijdens de lessen wereldoriëntatie of tijdens de vrije leesmomentjes. Hopelijk vonden jullie het allemaal zo leuk in de bibliotheek dat je na schooltijd met mama of papa er ook nog eens op bezoek gaat om boekjes te lenen want LEZEN IS LEUK!
Kidsrun: woensdag, 24 september.
Woensdag trokken we met alle klassen van het eerste, tweede en derde leerjaar naar het Houtemveld voor het jaarlijks evenement: Kidsrun. En we waren er niet alleen! Samen met nog vele andere jongens en meisjes van alle scholen van Tienen en omstreken liepen we kilometers! Verschillende kinderen van onze klas liepen zelfs 6000 meter! Heel knap!
Woensdag trokken we met alle klassen van het eerste, tweede en derde leerjaar naar het Houtemveld voor het jaarlijks evenement: Kidsrun. En we waren er niet alleen! Samen met nog vele andere jongens en meisjes van alle scholen van Tienen en omstreken liepen we kilometers! Verschillende kinderen van onze klas liepen zelfs 6000 meter! Heel knap!
Week 3.
Ik en mijn familie.
Bij het begin van het schooljaar willen we elkaar wel wat beter leren kennen. Daarom toonden we foto's van onze mama, papa, broer(s) en zus(sen). Ook de huisdieren kwamen aan bod. We brachten ook foto's mee van toen we nog klein waren. We leerden nog steeds over de tijd en ontdekten dat we eigenlijk al veel beleefd hebben voordat we naar het eerste leerjaar kwamen. Eerst waren we een baby, daarna een peuter en kleuter. Eén ding was voor iedereen duidelijk: wij zijn al héél wat groter dan bij onze geboorte! |
Wiskunde: we leerden tijdens deze week over groot en klein, meer en minder. We oefenden de begrippen op, onder, tussen, voor, achter, vooraan, achteraan, eerste, laatste, voorlaatste en nog zoveel meer.
We gingen ook hoeveelheden vergelijken en vertelden aan de anderen: ik legde 4 blokjes, dat is minder dan 5, enz. |
Woensdag, 17 september: dag van de sportclub.
Op die dag mochten we in de kledij van onze sportclub of hobby naar school komen. In onze klas zijn volgende sporten populair: tennis, lopen, zwemmen, voetbal, atletiek en ballet.
Op die dag mochten we in de kledij van onze sportclub of hobby naar school komen. In onze klas zijn volgende sporten populair: tennis, lopen, zwemmen, voetbal, atletiek en ballet.
Ons eerste leesboekje is reeds uit! De juf vertelde ons het nieuwe verhaal dat bij boekje 2 hoort. De titel beloofde niet veel goeds: 'Er is iets heel erg mis'. Gelukkig bleek het allemaal nogal mee te vallen. Het verhaaltje gaat over Noor en haar broertje Sem die geen zin hadden om naar de zwemles te gaan. Ze verzonnen allerlei smoezen zoals er is iets mis met Sem zijn buik of met zijn been. Mama trapte niet in die val en vertrok samen met de kinderen naar het zwembad. Toen was er wel iets helemaal mis want Noor had vergeten haar badpak aan te trekken. In haar haast om het badpak te halen, stootte mama haar teen aan de drempel. Toen was er pas echt iets helemaal mis. Noor en Sem moesten uiteindelijk niet naar de zwemles...
In het verhaaltje merkte Noor op dat Sem zijn buik rare geluiden maakte. Dat gingen wij ook eens bij elkaar controleren...
In het verhaaltje merkte Noor op dat Sem zijn buik rare geluiden maakte. Dat gingen wij ook eens bij elkaar controleren...
Week 1 en 2.
Na enkele bezoekjes tijdens het vorige schooljaar was het op 1 september dan echt zover: onze start in het eerste leerjaar. Een boeiend avontuur vol letters, cijfers, schrijflijntjes, plus en min... Maar ook nog met hoekjes, dingen doen, onderzoeken, op ontdekkingstocht gaan en nog veel meer.
Tijdens de eerste weken maken we vooral kennis met de vele nieuwe materialen en leren we daar zelfstandig mee werken. Met het klikklakboekje maken we met de letters die we leren steeds weer nieuwe woorden. Zo lezen we nu al ik, maan, roos en vis maar ook mik, min, rik, koos, vin, rook, voor en nog veel meer! Knap hé!
Op de letterdoos leggen we eerst de woordkaartjes. Daarna leggen we daarnaast de woorden met de losse letterkaartjes. Wie klaar is moet zijn werk zelf nakijken door op de achterkant van de woordkaartjes te kijken hoe het moet. Niet zo makkelijk als het lijkt want zeg nu zelf: lijkt de n niet heel erg op de h? Of de aa op de ee?Al die krulletjes en streepjes... Moet dat vooraan, in het midden of achteraan? Er komt toch heel wat kijken bij leren lezen, maar het lukt ons wel!
Tijdens de eerste weken maken we vooral kennis met de vele nieuwe materialen en leren we daar zelfstandig mee werken. Met het klikklakboekje maken we met de letters die we leren steeds weer nieuwe woorden. Zo lezen we nu al ik, maan, roos en vis maar ook mik, min, rik, koos, vin, rook, voor en nog veel meer! Knap hé!
Op de letterdoos leggen we eerst de woordkaartjes. Daarna leggen we daarnaast de woorden met de losse letterkaartjes. Wie klaar is moet zijn werk zelf nakijken door op de achterkant van de woordkaartjes te kijken hoe het moet. Niet zo makkelijk als het lijkt want zeg nu zelf: lijkt de n niet heel erg op de h? Of de aa op de ee?Al die krulletjes en streepjes... Moet dat vooraan, in het midden of achteraan? Er komt toch heel wat kijken bij leren lezen, maar het lukt ons wel!
Ons eerste thema gaat over 'tijd'. Wat is dat nu precies en hoe meten we dat? Soms gaat de tijd snel, maar soms ook weer heel traag; of lijkt dat alleen maar zo.
Rekenen met dobbelstenen en speelkaarten.
Om de hoeveelheden van 1 tot en met 5 te oefenen, gingen we aan de slag met een dobbelsteen en elk 5 speelkaarten. Iedere speler legt een speelkaart van 1, 2, 3, 4 en 5 voor zich. Dan ga je om de beurt gooien met de dobbelsteen. Gooi je bijvoorbeeld een 2, dan mag je jouw speelkaart met een 2 omdraaien. Dan is de volgende speler aan de beurt. Gooi je een getal waarvan je de kaart reeds omdraaide, dan kan je die beurt niets doen. Gooi je een 6, dan mag je nog eens gooien. Wie kan het eerst al zijn kaarten omdraaien?
Om de hoeveelheden van 1 tot en met 5 te oefenen, gingen we aan de slag met een dobbelsteen en elk 5 speelkaarten. Iedere speler legt een speelkaart van 1, 2, 3, 4 en 5 voor zich. Dan ga je om de beurt gooien met de dobbelsteen. Gooi je bijvoorbeeld een 2, dan mag je jouw speelkaart met een 2 omdraaien. Dan is de volgende speler aan de beurt. Gooi je een getal waarvan je de kaart reeds omdraaide, dan kan je die beurt niets doen. Gooi je een 6, dan mag je nog eens gooien. Wie kan het eerst al zijn kaarten omdraaien?
Afspraken op de speelplaats.
Op donderdagnamiddag gingen we samen met de leerlingen van 6A onze speelplaats grondig verkennen. Ze toonden ons de verschillende hoekjes, de klimmuur, de ballenvanger, de toiletten en nog zoveel meer. Ze speelden ook korte toneelstukjes waarbij we moesten nadenken hoe we best zouden reageren als wij zo'n situatie zouden beleven. Het was een zeer leerrijke ervaring.
Op donderdagnamiddag gingen we samen met de leerlingen van 6A onze speelplaats grondig verkennen. Ze toonden ons de verschillende hoekjes, de klimmuur, de ballenvanger, de toiletten en nog zoveel meer. Ze speelden ook korte toneelstukjes waarbij we moesten nadenken hoe we best zouden reageren als wij zo'n situatie zouden beleven. Het was een zeer leerrijke ervaring.